Alexia

Metodología para Secundaria

Emplearemos una diversidad de materias curriculares y metodologías especiales que favorezcan el aprendizaje y la comprensión con el propósito de que los alumnos desarrollen competencias necesarias para, así, convertirse en elementos activos y agentes de cambio del mundo.

Alumnos de secundaria
Alumnos de secundaria

Programa de apoyo

Este apoyo se impartirá de forma progresiva y concretamente en clase, en función de las informaciones o feedback recibidos y utilizando para ello métodos de educación personalizados. El alumno/a será seleccionado para recibir este apoyo adicional en base a un diagnóstico previo.

De igual forma, contarán con clases de apoyo fuera del horario escolar en los cursos 5º, 6º, 9º y 10º.

Programa de apoyo completo (pdf 125KB)

Evaluación del rendimiento escrito y evaluación contínua

Rendimiento y formas de Trabajo

El profesor determinará el rendimiento del alumno bajo responsabilidad pedagógica. Para ello se servirá de las disposiciones vigentes y de las escalas determinadas en la reunión de profesores. En la determinación del rendimiento se tendrán en cuenta el mayor número posible de trabajos orales, escritos y prácticos.

Comprobaciones orales del rendimiento del alumno

En la elaboración de la materia de la clase y para asegurar los resultados de la clase, tienen peso propio las formas orales de trabajo junto a las escritas. En la calificación del rendimiento se deberán tener en cuenta adecuadamente las comprobaciones orales del rendimiento del alumno.

Evaluación del rendimiento oral

Evaluación del rendimiento oral en Secundaria.
SituaciónConsecuenciaNota
  • Rehúsa toda participación oral
El rendimiento no corresponde a las exigencias. Incluso los conocimientos básicos tienen tantas lagunas que no se pueden recuperar en un corto plazo.6
  • No participa en clase
  • Falta de motivación y disposición para cambiar el aspecto anterior
  • Reacciona ante las preguntas del profesor irritado y no sabe qué le ha preguntado el profesor
  • No usa frases completas
El rendimiento no corresponde a las exigencias. Sin embargo tiene los conocimientos básicos necesarios que hacen posible que en un corto plazo puedan ser recuperados.5
  • No participa de forma activa en las clases
  • Muchas veces no está concentrado en el tema
  • Solo contesta cuando el profesor le pregunta directamente
  • No aporta ideas propias
  • Dificultad para expresarse con frases completas
  • Comete muchas faltas gramaticales y usa un vocabulario muy simple
  • Se limita a reproducir hechos sencillos
El rendimiento demuestra lagunas llegando todavía a los mínimos exigidos.4
  • Participación activa, pero poco constante
  • Puede contestar a las preguntas del profesor
  • Puede reproducir lo aprendido
  • Las expresiones orales a veces contienen faltas gramaticales
  • Demuestra dificultades de usar términos técnicos (“lenguaje simple”)
En general, el rendimiento corresponde a las exigencias…3
  • Participa en clase con interés
  • Contesta a las preguntas casi siempre sin faltas
  • Usa términos técnicos
  • Prepara la clase y puede reproducir lo aprendido de forma lógica
  • Se expresa con frases completas y gramaticalmente correctas, y su expresión es coherente
El rendimiento corresponde completamente a las exigencias.2
  • Participa en clase con interés
  • Contesta a las preguntas casi siempre sin faltas
  • Usa términos técnicos
  • Prepara la clase y puede reproducir lo aprendido de forma lógica
  • Se expresa con frases completas y gramaticalmente correctas, y su expresión es coherente
El rendimiento sobresale a las exigencias.1

Evaluación de los exámenes escritos

Evaluación de los exámenes escritos en Secundaria.
PorcentajeNota
ninguna 1+
A partir de 921
A partir de 881-
A partir de 832+
A partir de 792
A partir de 752-
A partir de 703+
A partir de 653
A partir de 603-
A partir de 554+
A partir de 504
A partir de 454-
A partir de 375+
A partir de 285
A partir de 205-
A partir de 06

Número y peso porcentual de los exámenes escritos

Número de exámenes /controles escritos (Lek) por curso (actualizado en septiembre 2018)

Peso porcentual del rendimiento escrito: evaluación contínua

Peso porcentual de alemán
ClaseAlemán
Klasse 5550:50
Klasse 6550:50
Klasse 7550:50
Klasse 8550:50
Klasse 9450:50
Klasse10450:50
Peso porcentual de lengua castellana
ClaseLengua castellana
Klasse 5450:50
Klasse 6450:50
Klasse 7450:50
Klasse 8450:50
Klasse 9450:50
Klasse10450:50
Peso porcentual de inglés
ClaseInglés
Klasse 5450:50
Klasse 6450:50
Klasse 7450:50
Klasse 8450:50
Klasse 9450:50
Klasse10450:50
Peso porcentual de francés
ClaseFrancés
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9450:50
Klasse10450:50
Peso porcentual de euskera
ClaseEuskera
Klasse 5450:50
Klasse 6450:50
Klasse 7450:50
Klasse 8450:50
Klasse 9450:50
Klasse10450:50
Peso porcentual de matemáticas
ClaseMatemáticas
Klasse 5450:50
Klasse 6450:50
Klasse 7450:50
Klasse 8450:50
Klasse 9450:50
Klasse10450:50
Peso porcentual de biología
ClaseBiología
Klasse 5230:70
Klasse 6230:70
Klasse 7230:70
Klasse 8
Klasse 9230:70
Klasse10230:70
Peso porcentual de física
ClaseFísica
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7230:70
Klasse 8230:70
Klasse 9230:70
Klasse10230:70
Peso porcentual de química
ClaseQuímica
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8230:70
Klasse 9230:70
Klasse10230:70
Peso porcentual de ciencias sociales
ClaseCiencias Sociales
Klasse 5430:70
Klasse 6430:70
Klasse 7430:70
Klasse 8430:70
Klasse 9
Klasse10330:70
Peso porcentual de historia
ClaseHistoria
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9230:70
Klasse10230:70
Peso porcentual de geografía
ClaseGeografía
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7230:70
Klasse 8230:70
Klasse 9230:70
Klasse10
Peso porcentual de artes plásticas
ClaseArtes plásticas
Klasse 5 

Trabajos prácticos

Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10130:70
Peso porcentual de música
ClaseMúsica
Klasse 5230:70
Klasse 6230:70
Klasse 7230:70
Klasse 8230:70
Klasse 9230:70
Klasse10230:70
Peso porcentual de deporte
ClaseDeporte
Klasse 5 

Exámenes prácticos

Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10
Peso porcentual de ética
ClaseÉtica
Klasse 5230:70
Klasse 6230:70
Klasse 7230:70
Klasse 8230:70
Klasse 9230:70
Klasse10
Peso porcentual de filosofía
ClaseFilosofía
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10230:70

Mediación de conflictos

El equipo de mediadores en conflictos está supervisado por las profesoras Teresa Azcárate y María Mendiguren. Su función es la de facilitar que otros alumnos que tengan un conflicto entre ellos, el cual no puedan resolver por sí mismos, lleguen a un acuerdo que ponga fin a sus desavenencias.

Los alumnos conversan entre ellos, sin profesores.

Los alumnos están preparados para solventar conflictos, así como también para evitar que surjan otros nuevos y para, de esa forma, demostrar comprensión y convivencia con los demás.

Antes de que se pase a los hechos, los alumnos pueden hablar con los “contrayentes”, los cuales, los pueden encontrar todos los recreos en la entrada principal, por correo electrónicos o buzón de cartas.

Desde hace un año los mediadores del Colegio Alemán de Bilbao están obteniendo muy buenos resultados.