Alexia

Metodología para Secundaria

Emplearemos una diversidad de materias curriculares y metodologías especiales que favorezcan el aprendizaje y la comprensión con el propósito de que el alumnado desarrollen competencias necesarias para, así, convertirse en elementos activos y agentes de cambio del mundo.

Alumnos de secundaria
Alumnado de secundaria

Programa de apoyo

Este apoyo se impartirá de forma progresiva y concretamente en clase, en función de las informaciones o feedback recibidos y utilizando para ello métodos de educación personalizados. El alumno/a será seleccionado para recibir este apoyo adicional en base a un diagnóstico previo.

De igual forma, contarán con clases de apoyo fuera del horario escolar en los cursos 5º, 6º, 9º y 10º.

Programa de apoyo completo (pdf 125KB)

Evaluación del rendimiento escrito y evaluación contínua

Rendimiento y formas de Trabajo

El profesorado determinará el rendimiento del alumno/a bajo responsabilidad pedagógica. Para ello se servirá de las disposiciones vigentes y de las escalas determinadas en la reunión de profesorado. En la determinación del rendimiento se tendrán en cuenta el mayor número posible de trabajos orales, escritos y prácticos.

Comprobaciones orales del rendimiento del alumno/a

En la elaboración de la materia de la clase y para asegurar los resultados de la clase, tienen peso propio las formas orales de trabajo junto a las escritas. En la calificación del rendimiento se deberán tener en cuenta adecuadamente las comprobaciones orales del rendimiento del alumno/a.

Evaluación del rendimiento oral

Evaluación del rendimiento oral en Secundaria.
Situación Consecuencia Nota
  • Rehúsa toda participación oral
El rendimiento no corresponde a las exigencias. Incluso los conocimientos básicos tienen tantas lagunas que no se pueden recuperar en un corto plazo. 6
  • No participa en clase
  • Falta de motivación y disposición para cambiar el aspecto anterior
  • Reacciona ante las preguntas del profesorado irritado y no sabe qué le ha preguntado el profesorado
  • No usa frases completas
El rendimiento no corresponde a las exigencias. Sin embargo tiene los conocimientos básicos necesarios que hacen posible que en un corto plazo puedan ser recuperados. 5
  • No participa de forma activa en las clases
  • Muchas veces no está concentrado en el tema
  • Solo contesta cuando el profesorado le pregunta directamente
  • No aporta ideas propias
  • Dificultad para expresarse con frases completas
  • Comete muchas faltas gramaticales y usa un vocabulario muy simple
  • Se limita a reproducir hechos sencillos
El rendimiento demuestra lagunas llegando todavía a los mínimos exigidos. 4
  • Participación activa, pero poco constante
  • Puede contestar a las preguntas del profesorado
  • Puede reproducir lo aprendido
  • Las expresiones orales a veces contienen faltas gramaticales
  • Demuestra dificultades de usar términos técnicos (“lenguaje simple”)
En general, el rendimiento corresponde a las exigencias… 3
  • Participa en clase con interés
  • Contesta a las preguntas casi siempre sin faltas
  • Usa términos técnicos
  • Prepara la clase y puede reproducir lo aprendido de forma lógica
  • Se expresa con frases completas y gramaticalmente correctas, y su expresión es coherente
El rendimiento corresponde completamente a las exigencias. 2
  • Participa en clase con interés
  • Contesta a las preguntas casi siempre sin faltas
  • Usa términos técnicos
  • Prepara la clase y puede reproducir lo aprendido de forma lógica
  • Se expresa con frases completas y gramaticalmente correctas, y su expresión es coherente
El rendimiento sobresale a las exigencias. 1

Evaluación de los exámenes escritos

Evaluación de los exámenes escritos en Secundaria.
Porcentaje Nota
1+(*)
A partir de 92 1
A partir de 88 1-
A partir de 83 2+
A partir de 79 2
A partir de 75 2-
A partir de 70 3+
A partir de 65 3
A partir de 60 3-
A partir de 55 4+
A partir de 50 4
A partir de 45 4-
A partir de 37 5+
A partir de 28 5
A partir de 20 5-
A partir de 0 6

(*)Solo en las clases 11 y 12

Número y peso porcentual de los exámenes escritos

Número de exámenes /controles escritos (Lek) por curso (actualizado en septiembre 2018)

Peso porcentual del rendimiento escrito: evaluación contínua

Peso porcentual de alemán
Clase Alemán
Klasse 5 5 50:50
Klasse 6 5 50:50
Klasse 7 5 50:50
Klasse 8 5 50:50
Klasse 9 4 50:50
Klasse10 4 50:50
Peso porcentual de lengua castellana
Clase Lengua castellana
Klasse 5 4 50:50
Klasse 6 4 50:50
Klasse 7 4 50:50
Klasse 8 4 50:50
Klasse 9 4 50:50
Klasse10 4 50:50
Peso porcentual de inglés
Clase Inglés
Klasse 5 4 50:50
Klasse 6 4 50:50
Klasse 7 4 50:50
Klasse 8 4 50:50
Klasse 9 4 50:50
Klasse10 4 50:50
Peso porcentual de francés
Clase Francés
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9 4 50:50
Klasse10 4 50:50
Peso porcentual de euskera
Clase Euskera
Klasse 5 4 50:50
Klasse 6 4 50:50
Klasse 7 4 50:50
Klasse 8 4 50:50
Klasse 9 4 50:50
Klasse10 4 50:50
Peso porcentual de matemáticas
Clase Matemáticas
Klasse 5 4 50:50
Klasse 6 4 50:50
Klasse 7 4 50:50
Klasse 8 4 50:50
Klasse 9 4 50:50
Klasse10 4 50:50
Peso porcentual de biología
Clase Biología
Klasse 5 2 30:70
Klasse 6 2 30:70
Klasse 7 2 30:70
Klasse 8
Klasse 9 2 30:70
Klasse10 2 30:70
Peso porcentual de física
Clase Física
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7 2 30:70
Klasse 8 2 30:70
Klasse 9 2 30:70
Klasse10 2 30:70
Peso porcentual de química
Clase Química
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8 2 30:70
Klasse 9 2 30:70
Klasse10 2 30:70
Peso porcentual de ciencias sociales
Clase Ciencias Sociales
Klasse 5 4 30:70
Klasse 6 4 30:70
Klasse 7 4 30:70
Klasse 8 4 30:70
Klasse 9
Klasse10 3 30:70
Peso porcentual de historia
Clase Historia
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9 2 30:70
Klasse10 2 30:70
Peso porcentual de geografía
Clase Geografía
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7 2 30:70
Klasse 8 2 30:70
Klasse 9 2 30:70
Klasse10
Peso porcentual de artes plásticas
Clase Artes plásticas
Klasse 5  

Trabajos prácticos

Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10 1 30:70
Peso porcentual de música
Clase Música
Klasse 5 2 30:70
Klasse 6 2 30:70
Klasse 7 2 30:70
Klasse 8 2 30:70
Klasse 9 2 30:70
Klasse10 2 30:70
Peso porcentual de deporte
Clase Deporte
Klasse 5  

Exámenes prácticos

Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10
Peso porcentual de ética
Clase Ética
Klasse 5 2 30:70
Klasse 6 2 30:70
Klasse 7 2 30:70
Klasse 8 2 30:70
Klasse 9 2 30:70
Klasse10 2 30:70
Peso porcentual de filosofía
Clase Filosofía
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10 2 30:70

Mediación de conflictos

El equipo de mediadores en conflictos está supervisado por las profesoras Teresa Azcárate y María Mendiguren. Su función es la de facilitar que otros alumnos que tengan un conflicto entre ellos, el cual no puedan resolver por sí mismos, lleguen a un acuerdo que ponga fin a sus desavenencias.

Los alumnos conversan entre ellos, sin profesores.

Los alumnos están preparados para solventar conflictos, así como también para evitar que surjan otros nuevos y para, de esa forma, demostrar comprensión y convivencia con los demás.

Antes de que se pase a los hechos, los alumnos pueden hablar con los “contrayentes”, los cuales, los pueden encontrar todos los recreos en la entrada principal, por correo electrónicos o buzón de cartas.

Desde hace un año los mediadores del Colegio Alemán de Bilbao están obteniendo muy buenos resultados.