Emplearemos una diversidad de materias curriculares y metodologías especiales que favorezcan el aprendizaje y la comprensión con el propósito de que el alumnado desarrollen competencias necesarias para, así, convertirse en elementos activos y agentes de cambio del mundo.
Alumnado de secundaria
Programa de apoyo
Este apoyo se impartirá de forma progresiva y concretamente en clase, en función de las informaciones o feedback recibidos y utilizando para ello métodos de educación personalizados. El alumno/a será seleccionado para recibir este apoyo adicional en base a un diagnóstico previo.
De igual forma, contarán con clases de apoyo fuera del horario escolar en los cursos 5º, 6º, 9º y 10º.
Evaluación del rendimiento escrito y evaluación contínua
Rendimiento y formas de Trabajo
El profesorado determinará el rendimiento del alumno/a bajo responsabilidad pedagógica. Para ello se servirá de las disposiciones vigentes y de las escalas determinadas en la reunión de profesorado. En la determinación del rendimiento se tendrán en cuenta el mayor número posible de trabajos orales, escritos y prácticos.
Comprobaciones orales del rendimiento del alumno/a
En la elaboración de la materia de la clase y para asegurar los resultados de la clase, tienen peso propio las formas orales de trabajo junto a las escritas. En la calificación del rendimiento se deberán tener en cuenta adecuadamente las comprobaciones orales del rendimiento del alumno/a.
Evaluación del rendimiento oral
Evaluación del rendimiento oral en Secundaria.
Situación
Consecuencia
Nota
Rehúsa toda participación oral
El rendimiento no corresponde a las exigencias. Incluso los conocimientos básicos tienen tantas lagunas que no se pueden recuperar en un corto plazo.
6
No participa en clase
Falta de motivación y disposición para cambiar el aspecto anterior
Reacciona ante las preguntas del profesorado irritado y no sabe qué le ha preguntado el profesorado
No usa frases completas
El rendimiento no corresponde a las exigencias. Sin embargo tiene los conocimientos básicos necesarios que hacen posible que en un corto plazo puedan ser recuperados.
5
No participa de forma activa en las clases
Muchas veces no está concentrado en el tema
Solo contesta cuando el profesorado le pregunta directamente
No aporta ideas propias
Dificultad para expresarse con frases completas
Comete muchas faltas gramaticales y usa un vocabulario muy simple
Se limita a reproducir hechos sencillos
El rendimiento demuestra lagunas llegando todavía a los mínimos exigidos.
4
Participación activa, pero poco constante
Puede contestar a las preguntas del profesorado
Puede reproducir lo aprendido
Las expresiones orales a veces contienen faltas gramaticales
Demuestra dificultades de usar términos técnicos (“lenguaje simple”)
En general, el rendimiento corresponde a las exigencias…
3
Participa en clase con interés
Contesta a las preguntas casi siempre sin faltas
Usa términos técnicos
Prepara la clase y puede reproducir lo aprendido de forma lógica
Se expresa con frases completas y gramaticalmente correctas, y su expresión es coherente
El rendimiento corresponde completamente a las exigencias.
2
Participa en clase con interés
Contesta a las preguntas casi siempre sin faltas
Usa términos técnicos
Prepara la clase y puede reproducir lo aprendido de forma lógica
Se expresa con frases completas y gramaticalmente correctas, y su expresión es coherente
El rendimiento sobresale a las exigencias.
1
Evaluación de los exámenes escritos
Evaluación de los exámenes escritos en Secundaria.
Porcentaje
Nota
1+(*)
A partir de 92
1
A partir de 88
1-
A partir de 83
2+
A partir de 79
2
A partir de 75
2-
A partir de 70
3+
A partir de 65
3
A partir de 60
3-
A partir de 55
4+
A partir de 50
4
A partir de 45
4-
A partir de 37
5+
A partir de 28
5
A partir de 20
5-
A partir de 0
6
(*)Solo en las clases 11 y 12
Número y peso porcentual de los exámenes escritos
Número de exámenes /controles escritos (Lek) por curso (actualizado en septiembre 2018)
Peso porcentual del rendimiento escrito: evaluación contínua
Peso porcentual de alemán
Clase
Alemán
Klasse 5
5
50:50
Klasse 6
5
50:50
Klasse 7
5
50:50
Klasse 8
5
50:50
Klasse 9
4
50:50
Klasse10
4
50:50
Peso porcentual de lengua castellana
Clase
Lengua castellana
Klasse 5
4
50:50
Klasse 6
4
50:50
Klasse 7
4
50:50
Klasse 8
4
50:50
Klasse 9
4
50:50
Klasse10
4
50:50
Peso porcentual de inglés
Clase
Inglés
Klasse 5
4
50:50
Klasse 6
4
50:50
Klasse 7
4
50:50
Klasse 8
4
50:50
Klasse 9
4
50:50
Klasse10
4
50:50
Peso porcentual de francés
Clase
Francés
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
4
50:50
Klasse10
4
50:50
Peso porcentual de euskera
Clase
Euskera
Klasse 5
4
50:50
Klasse 6
4
50:50
Klasse 7
4
50:50
Klasse 8
4
50:50
Klasse 9
4
50:50
Klasse10
4
50:50
Peso porcentual de matemáticas
Clase
Matemáticas
Klasse 5
4
50:50
Klasse 6
4
50:50
Klasse 7
4
50:50
Klasse 8
4
50:50
Klasse 9
4
50:50
Klasse10
4
50:50
Peso porcentual de biología
Clase
Biología
Klasse 5
2
30:70
Klasse 6
2
30:70
Klasse 7
2
30:70
Klasse 8
Klasse 9
2
30:70
Klasse10
2
30:70
Peso porcentual de física
Clase
Física
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
2
30:70
Klasse 8
2
30:70
Klasse 9
2
30:70
Klasse10
2
30:70
Peso porcentual de química
Clase
Química
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
2
30:70
Klasse 9
2
30:70
Klasse10
2
30:70
Peso porcentual de ciencias sociales
Clase
Ciencias Sociales
Klasse 5
4
30:70
Klasse 6
4
30:70
Klasse 7
4
30:70
Klasse 8
4
30:70
Klasse 9
Klasse10
3
30:70
Peso porcentual de historia
Clase
Historia
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
2
30:70
Klasse10
2
30:70
Peso porcentual de geografía
Clase
Geografía
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
2
30:70
Klasse 8
2
30:70
Klasse 9
2
30:70
Klasse10
Peso porcentual de artes plásticas
Clase
Artes plásticas
Klasse 5
Trabajos prácticos
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10
1
30:70
Peso porcentual de música
Clase
Música
Klasse 5
2
30:70
Klasse 6
2
30:70
Klasse 7
2
30:70
Klasse 8
2
30:70
Klasse 9
2
30:70
Klasse10
2
30:70
Peso porcentual de deporte
Clase
Deporte
Klasse 5
Exámenes prácticos
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10
Peso porcentual de ética
Clase
Ética
Klasse 5
2
30:70
Klasse 6
2
30:70
Klasse 7
2
30:70
Klasse 8
2
30:70
Klasse 9
2
30:70
Klasse10
2
30:70
Peso porcentual de filosofía
Clase
Filosofía
Klasse 5
Klasse 6
Klasse 7
Klasse 8
Klasse 9
Klasse10
2
30:70
Mediación de conflictos
El equipo de mediadores en conflictos está supervisado por las profesoras Teresa Azcárate y María Mendiguren. Su función es la de facilitar que otros alumnos que tengan un conflicto entre ellos, el cual no puedan resolver por sí mismos, lleguen a un acuerdo que ponga fin a sus desavenencias.
Los alumnos conversan entre ellos, sin profesores.
Los alumnos están preparados para solventar conflictos, así como también para evitar que surjan otros nuevos y para, de esa forma, demostrar comprensión y convivencia con los demás.
Antes de que se pase a los hechos, los alumnos pueden hablar con los “contrayentes”, los cuales, los pueden encontrar todos los recreos en la entrada principal, por correo electrónicos o buzón de cartas.
Desde hace un año los mediadores del Colegio Alemán de Bilbao están obteniendo muy buenos resultados.
